Оглавление
1.
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1
Пояснительная записка
1.2 Цели и задачи программы. Принципы построения программы
1.3 Целевые ориентиры
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1 Методические рекомендации к организации работы
2.2 Основные задачи и содержание образовательной деятельности
2.3 Планирование воспитательно-образовательного процесса по патриотическому и
духовно-нравственному воспитанию в соответствии с индивидуальными и возрастными
особенностями детей
2.3.1 План работы в младшей группе (3-4 года)
2.3.2 План работы в средней группе (4-5 лет)
2.3.3 План работы в старшей группе (5-6 лет)
2.3.4 План работы в подготовительной к школе группе (6-7 лет)
3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1 Особенности организации предметно – пространственной развивающей среды
3.2 Программно-методическое обеспечение
Используемая литература
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1 Пояснительная записка
Парциальная программа «Юный патриот» по патриотическому и духовнонравственному воспитанию детей дошкольного возраста (с 3 до 7 лет) является
инновационным программным документом для дошкольных образовательных
учреждений. Программа составлена в соответствии с Законом Российской Федерации «Об
образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования, Федеральной образовательной программой дошкольного образования,
Конвенцией ООН о правах ребенка, Всемирной декларацией об обеспечении выживания,
защиты и развития детей, Декларацией прав ребенка, Санитарно-эпидемиологическими
требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
организациях, а также разработками отечественных ученых в области педагогики и
психологии.
Программа основана на воплощении национального воспитательного идеала,
который понимается как высшая цель образования, нравственное (идеальное)
представление о человеке. Современный национальный воспитательный идеал ‒ это
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий
судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее
своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального
народа РФ. Под воспитанием понимается «деятельность, направленная на развитие
личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа РФ, природе и
окружающей среде».
Программа расширяет представления детей о традициях русской народной
культуры: места проживания наших предков; быт и основные занятия русских людей;
историю одежды, кухни; народные приметы, обычаи, праздники, художественные
промыслы, песни, игры.
Программа способствует познавательному, речевому, художественно –
эстетическому, физическому, социально – коммуникативному развитию детей.
Программа содержит описание задач и план работы с детьми дошкольного
возраста с 3 до 7 лет и учитывает возрастные и психологические особенности
дошкольников.
Программой предусмотрена необходимость охраны и укрепления физического и
психического здоровья детей, обеспечения эмоционального благополучия каждого
ребенка. Так, она позволяет формировать оптимистическое отношение детей к
окружающему, что дает возможность ребенку жить и развиваться, обеспечивает
позитивное эмоционально-личностное и социально-нравственное развитие на основе
духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национальнокультурных традиций.
Программа
«Юный
патриот» состоит
из
трех разделов:
целевого,
содержательного и организационного.
1.2 Цели и задачи программы. Принципы построения программы
Общая цель Программы «Юный патриот» ‒ личностное развитие каждого ребенка
с учетом его индивидуальности и создание условий для позитивной социализации детей
на основе традиционных ценностей российского общества, что предполагает:
1) Формирование первоначальных представлений о традиционных ценностях
российского
народа,
социально
приемлемых
нормах
и
правилах
поведения подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и
культуру своей семьи, большой и малой Родины.
2) Формирование ценностного отношения к окружающему миру (природному и
социокультурному), другим людям, самому себе;
3) Развитие интереса к русским традициям и промыслам, разнообразию русского
фольклора и искусства.
Общие задачи: содействовать развитию личности, основанному на принятых в
обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом; способствовать
становлению нравственности, основанной на духовных отечественных традициях,
внутренней установке личности поступать согласно своей совести; создавать условия для
развития и реализации личностного потенциала ребенка, его готовности к творческому
самовыражению и саморазвитию, самовоспитанию; осуществлять поддержку позитивной
социализации ребенка посредством проектирования и принятия уклада, воспитывающей
среды, создания воспитывающих общностей.
Программа составлена с учетом принципов:
системно
–
организационного
подхода,
который
предполагает
скоординированную, целенаправленную работу во всех возрастных группах;
- адресного подхода, предполагающего учет индивидуальных особенностей
группы;
- универсальности основных направлений патриотического и духовно –
нравственного воспитания с использованием социально – ценностного опыта прошлых
поколений, вызывающего чувства гордости за культурные традиции и достижения
Родины.
Эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве.
1.3 Целевые ориентиры
Направление
воспитания
Патриотическое
Ценности
Духовнонравственное
Жизнь,
милосердие,
добро
Родина,
природа
Целевые ориентиры
ранний возраст
Проявляющий
привязанность к близким
людям, бережное
отношение к живому
Способный понять и
принять, что такое
«хорошо» и «плохо».
Проявляющий сочувствие,
доброту.
Целевые ориентиры
дошкольный возраст
Любящий свою малую
родину и имеющий
представление о своей
стране - России,
испытывающий чувство
привязанности
родному дому, семье,
близким людям.
Различающий основные
проявления добра и
зла, принимающий и
уважающий
традиционные ценности,
ценности семьи и
общества, правдивый,
искренний, способный к
сочувствию и заботе, к
Социальное
Человек,
семья,
дружба,
сотрудничество
Познавательное
Познание
Физическое
и Здоровье,
оздоровительное жизнь
Испытывающий чувство
удовольствия в случае
одобрения и чувство
огорчения в случае
неодобрения со стороны
взрослых. Проявляющий
интерес к другим детям и
способный бесконфликтно
играть рядом с ними.
Проявляющий позицию «Я
сам!». Способный к
самостоятельным
(свободным) активным
действиям в общении.
Доброжелательный в
общении с другими
людьми.
Проявляющий интерес к
окружающему миру.
Любознательный,
активный в поведении и
деятельности.
Понимающий ценность
жизни и здоровья,
владеющий основными
способами укрепления
собственного здоровья и
нравственному
поступку. Способный не
оставаться равнодушным к
чужому горю, проявлять
заботу; самостоятельно
различающий основные
отрицательные и
положительные
человеческие качества,
иногда прибегая к помощи
взрослого в ситуациях
морального выбора.
Проявляющий
ответственность за свои
действия и поведение;
принимающий и
уважающий различия между
людьми. Владеющий
основами речевой культуры.
Дружелюбный и
доброжелательный,
умеющий слушать и
слышать собеседника,
способный
взаимодействовать со
взрослыми и сверстниками
на основе общих интересов
и дел.
Любознательный,
наблюдательный,
испытывающий потребность
в
самовыражении, в том числе
творческом.
Проявляющий активность,
самостоятельность,
инициативу в
познавательной, игровой,
коммуникативной и
продуктивных видах
деятельности и в
самообслуживании.
Обладающий первичной
картиной мира на
основе традиционных
ценностей.
Владеющий основными
навыками личной и
общественной гигиены.
Стремящийся соблюдать
правила безопасного
Трудовое
Труд
Эстетическое
Культура
красота
здоровья окружающих.
Проявляющий интерес к
физическим упражнениям
и подвижным играм,
стремление к личной и
командной победе,
нравственные и волевые
качества.
Демонстрирующий
потребность в
двигательной
деятельности.
Поддерживающий
элементарный порядок в
окружающей обстановке.
Стремящийся помогать
старшим в доступных
трудовых действиях.
Стремящийся к
результативности,
самостоятельности,
ответственности в
самообслуживании, в быту,
в игровой и других видах
деятельности
и Проявляющий
эмоциональную
отзывчивость
на красоту в окружающем
мире и искусстве.
Способный к творческой
деятельности
(изобразительной,
декоративнооформительской,
музыкальной, словесноречевой, театрализованной
и др.).
поведения в быту, социуме
(в том числе в
цифровой среде), природе.
Понимающий ценность
труда в семье и в
обществе на основе
уважения к людям труда,
результатам их
деятельности.
Проявляющий трудолюбие
при выполнении
поручений и в
самостоятельной
деятельности.
Способный воспринимать и
чувствовать
прекрасное в быту, природе,
поступках,
искусстве. Стремящийся к
отображению прекрасного в
продуктивных видах
деятельности.
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1 Методические рекомендации к организации работы
Задача педагога – отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком,
наиболее доступные ему: природа и мир животных; труд людей, традиции, общественные
события и т.д. Начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог сам должен
хорошо его знать. Нужно продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям,
особо выделить наиболее характерное для данной местности или данного края. Отбор
соответствующего материала позволяет сформировать у дошкольников представление о
том, чем славен родной край.
2.2 Основные задачи и содержание образовательной деятельности
От 3 лет до 4 лет.
Сфера / раздел
Основные задачи
Социальные
отношения
Развивать эмоциональную
отзывчивость, способность
откликаться
на
ярко
выраженные
эмоции
сверстников и взрослых,
различать и понимать
отдельные эмоциональные
проявления,
учить
правильно их называть;
обогащать представления
детей о действиях, в
которых
проявляются
доброе отношение и забота
о членах семьи, близком
окружении; поддерживать
в
установлении
положительных контактов
между детьми, основанных
на общих интересах к
действиям с игрушками,
предметами и взаимной
симпатии;
оказывать
помощь
в
освоении
способов взаимодействия
со сверстниками в игре, в
повседневном общении и
бытовой
деятельности;
приучать
детей
к
выполнению
элементарных
правил
культуры поведения в
ДОУ.
формирование
основ
гражданственности
и патриотизма
обогащать представления
детей о малой родине и
поддерживать
их
отражения в различных
видах деятельности
Содержание
образовательной
деятельности
Педагог
создает
условия
для
формирования у детей образа Я:
закрепляет умение называть свое имя и
возраст, говорить о себе в первом лице;
проговаривает с детьми характеристики,
отличающие их друг от друга (внешность,
предпочтения в деятельности, личные
достижения); способствует различению
детьми основных эмоций (радость, печаль,
грусть, гнев, страх, удивление) и
пониманию
ярко
выраженных
эмоциональных состояний. При чтении
художественной
литературы
педагог
обращает внимание на проявления,
характеризующие настроения, эмоции и
чувства
героев,
комментирует
их
отношения и поведение, поощряет
подражание детей позитивному опыту
персонажей
художественных
произведений и мультипликации. Педагог
обогащает
представления
детей
о
действиях и поступках людей, в которых
проявляются доброе отношение и забота о
членах семьи, близком окружении, о
животных,
растениях;
знакомит
с
произведениями,
отражающими
отношения между членами семьи. Педагог
создает
в
группе
положительный
эмоциональный фон для объединения
детей, проводит игры и упражнения в
кругу, где дети видят и слышат друг друга.
Способствует освоению детьми простых
способов общения и взаимодействия:
обращаться
к
детям
по
именам,
договариваться о совместных действиях,
вступать в парное общение. Знакомит
детей с элементарными правилами
культуры поведения, упражняет в их
выполнении.
Педагог обогащает представления детей о
малой родине: регулярно напоминает
название населенного пункта, в котором
они живут; знакомит с близлежащим
окружением ДОУ (зданиями, природными
объектами),
доступными
для
рассматривания с территории. Обсуждает
с
детьми
их
любимые
места
времяпрепровождения в городе (поселке).
Демонстрирует
эмоциональную
отзывчивость на красоту родного края,
трудовое
воспитание
развивать интерес к труду
взрослых,
формировать
представления
о
конкретных
видах
хозяйственно-бытового
труда, направленных на
заботу о детях (мытье
посуды,
уборка
помещений
группы
и
участка и пр.) и трудовые
навыки;
воспитывать
бережное отношение к
предметам и игрушкам как
результатам
труда
взрослых;
приобщать
детей
к
самообслуживанию
(одевание,
раздевание,
умывание),
развивать
самостоятельность,
уверенность,
положительную
самооценку
формирование
развивать
интерес
к
основ безопасного правилам
безопасного
поведения
поведения;
обогащать
представления о правилах
безопасного поведения в
быту,
безопасного
использования
бытовых
предметов и гаджетов,
исключая
практическое
использование
электронных
средств
обучения
восхищается природными явлениями.
Поддерживает отражение детьми своих
впечатлений о малой родине в различных
видах
деятельности
(рассказывает,
изображает, воплощает образы в играх,
разворачивает сюжет и т. д.).
Педагог
формирует
первоначальные
представления о том, что предметы
делаются
людьми,
например,
демонстрирует процессы изготовления
атрибутов
для
игр.
В
процессе
взаимодействия с детьми выделяет
особенности строения предметов и
знакомит с назначением их частей.
Педагог
формирует
первоначальные
представления о хозяйственно-бытовом
труде взрослых дома и в группе ДОУ.
Использует
приемы
одобрения
и
поощрения ребенка при правильном
выполнении
элементарных
трудовых
действий. Педагог создает условия для
приучения детей к соблюдению порядка,
используя
приемы
напоминания,
упражнения, личного примера, поощрения
и одобрения при самостоятельном и
правильном выполнении действий по
самообслуживанию. Педагог организует
специальные игры и упражнения для
развития мелкой моторики рук детей с
целью повышения качества выполнения
действий по самообслуживанию.
Педагог поддерживает интерес детей к
бытовым предметам, объясняет
их
назначение и правила использования,
доброжелательно и корректно обращает
внимание, что несоблюдение правил
использования
бытовых
предметов
позволяет создать ситуации, небезопасные
для
здоровья;
использует
игровые
ситуации,
создавая
условия
для
демонстрации и формирования умений
ребенка пользоваться простыми бытовыми
приборами, обсуждает с детьми какими
предметами
быта
детям
можно
пользоваться только вместе со взрослыми:
ножи, иголки, ножницы, лекарства, спички
и т.д. Педагог обсуждает с детьми правила
безопасного поведения в группе и на
площадке ДОУ, игровой площадке рядом с
домом. Обсуждает вместе с детьми их
действия, дает возможность ребенку
рассказать о своем опыте, как себя вести
безопасно:
животными,
растениями.
рядом
рядом
с
с
бездомными
незнакомыми
От 4 до 5 лет
Сфера / раздел
Социальные
отношения
Основные задачи
формировать
положительную
самооценку, уверенность в
своих силах, стремление к
самостоятельности;
развивать эмоциональную
отзывчивость к взрослым и
детям,
слабым
и
нуждающимся в помощи,
воспитывать
сопереживание
героям
литературных
и
анимационных
произведений,
доброе
отношение к животным и
растениям;
развивать
позитивное отношение и
чувство
принадлежности
детей к семье, уважение к
родителям, педагогам и
окружающим
людям;
воспитывать
доброжелательное
отношение ко взрослым и
детям;
воспитывать
культуру
общения
со
взрослыми и сверстниками,
желание
выполнять
правила поведения, быть
вежливыми в общении со
взрослыми и сверстниками;
развивать стремление к
совместным
играм,
взаимодействию в паре или
небольшой подгруппе, к
взаимодействию
в
практической
деятельности.
формирование
воспитывать уважительное
основ
отношение
к
Родине,
гражданственности символам
страны,
Содержание
образовательной
деятельности
Педагог обогащает представления детей
об их развитии, проговаривает и
фиксирует внимание на разнообразных
возрастных изменениях. Способствует
освоению
детьми
традиционных
представлений о половых и гендерных
различиях,
семейных
ролях
и
отношениях. Формирует положительную
самооценку, уверенность в своих силах,
отмечает позитивные изменения в
развитии и поведении детей, бережно и
тактично помогает ребенку обнаружить
свои ошибки и найти адекватный способ
их
устранения.
При
чтении
художественной литературы, просмотре
фрагментов
анимационных
фильмов
педагог
обращает
внимание
на
разнообразие эмоциональных проявлений
героев, комментирует и обсуждает с
детьми обусловившие их причины.
Педагог развивает позитивное отношение
и чувство принадлежности детей к семье,
уважение к родителям: обогащает
представление о структуре и составе
семьи,
родственных
отношениях;
семейных событиях, делах. Обеспечивает
включенность
детей
в
детское
сообщество,
умение
согласовывать
взаимоотношения
со
сверстниками.
Способствует освоению правил и форм
проявления вежливости, уважения к
старшим: напоминает и демонстрирует
различные
формы
приветствия,
прощания, выражения благодарности и
просьбы. Знакомит детей с правилами
поведения в общественных местах.
Развивает позитивное отношение к ДОУ:
знакомит с сотрудниками, правилами
поведения в ДОУ; его традициями;
воспитывает бережное отношение к
пространству и оборудованию ДОУ.
Воспитывает уважительное отношение к
нашей Родине ‒ России. Продолжает
знакомить с государственной символикой
и патриотизма
памятным
датам;
воспитывать гордость за
достижения
страны
в
области спорта, науки,
искусства и др.; развивать
интерес детей к основным
достопримечательностями
города (поселка), в котором
они живут.
трудовое
воспитание
формировать
представления
об
отдельных
профессиях
взрослых
на
основе
ознакомления
с
конкретными
видами
труда;
воспитывать
уважение и благодарность
взрослым за их труд, заботу
о детях; вовлекать в
простейшие
процессы
хозяйственно-бытового
труда;
развивать
самостоятельность
и
уверенность
в
РФ: Российский флаг и герб России;
воспитывает уважительное отношение к
символам страны. Знакомит с русскими
символами:
русский
национальный
костюм, матрешка, балалайка, самовар,
валенки,
глиняные
свистульки,
деревянные
ложки;
знакомит
со
старинными
предметами
обихода:
прялкой,
веретеном.
Обогащает
представления детей о государственных
праздниках: День защитника Отечества,
День Победы, День космонавтики; о
православных и народных праздниках:
Рождество
Христово,
Масленица,
Жаворонки.
Знакомит
детей
с
содержанием праздника, с памятными
местами
в
городе
(поселке),
посвященными
празднику.
Педагог
обогащает представления детей о малой
родине:
знакомит
с
основными
достопримечательностями
города
(поселка), развивает интерес детей к их
посещению с родителями; знакомит с
названиями улиц, на которых живут дети.
Знакомит с разнообразием природы
страны. Поддерживает эмоциональную
отзывчивость детей на красоту родного
края. Создает условия для отражения
детьми впечатлений о малой родине в
различных
видах
деятельности
(рассказывает, изображает, воплощает
образы в играх, разворачивает сюжет и т.
д.). Поддерживает интерес к народной
культуре страны (традициям, устному
народному
творчеству,
фольклору,
народной
музыке,
танцам,
играм,
игрушкам).
Педагог знакомит детей с содержанием и
структурой процессов хозяйственно бытового труда взрослых, обогащает их
представления, организуя специальные
образовательные
ситуации
с
моделированием конкретных трудовых
процессов взрослых, работающих в ДОУ.
Обращает внимание на целостность
трудового процесса, направленного на
продуктивный результат, вызывает у
детей добрые и уважительные чувства к
взрослым,
которые
заботятся
о
жизнедеятельности детей в ДОУ. Педагог
расширяет
представление
детей
о
предметах как результате труда взрослых,
самообслуживании,
желании включаться в
повседневные
трудовые
дела в ДОУ и семье.
формирование
обогащать представления
основ безопасного детей
об
основных
поведения
источниках
и
видах
опасности в быту, на улице,
в природе, в общении с
незнакомыми
людьми;
знакомить
детей
с
простейшими
способами
безопасного поведения в
опасных
ситуациях;
формировать
представления о правилах
безопасного
дорожного
движения
в
качестве
пешехода и пассажира
транспортного
средства.
формировать
представления о правилах
безопасного использования
электронных гаджетов, в
том
числе
мобильных
устройств, планшетов и
пр., исключая практическое
использование
электронных
средств
обучения.
о многообразии предметного мира
материалов и их характеристиками.
Одобряет действия детей, направленные
на оказание взаимопомощи.
Педагог
способствует
обогащению
представлений детей об основных
правилах безопасного поведения в быту, в
природе, на улице, в реальном общении с
незнакомыми людьми и в телефонных
разговорах с ними. Создает условия для
расширения и углубления интереса детей
к бытовым приборам и предметам быта,
обсуждает вместе с детьми правила их
использования, поощряет стремление
детей поделиться своим опытом с
другими, предлагает детям рассказать о
том, как они дома соблюдают правила
безопасного поведения, выбирает вместе с
детьми лучшие примеры. Создает игровые
ситуации, в которых ребенок может
закрепить опыт безопасного поведения в
быту, на улице, в природе, в общении с
незнакомыми людьми. Обсуждают с
детьми правила безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях: как позвать
взрослого на помощь, как вызвать помощь
по мобильному устройству и т. п.
От 5 до 6 лет
Сфера / раздел
Социальные
отношения
Основные задачи
обогащать представления
детей о формах поведения
и действиях в различных
ситуациях в семье и ДОУ;
содействовать пониманию
детьми собственных и
чужих
эмоциональных
состояний и переживаний,
овладению
способами
эмпатийного поведения в
ответ на разнообразные
эмоциональные
проявления сверстников и
взрослых; поддерживать
интерес
детей
к
отношениям и событиям в
коллективе, согласованию
Содержание
образовательной
деятельности
Педагог предоставляет детям возможность
рассказать о себе, выразить собственные
потребности и желания, воспитывает
самоуважение и уверенность в себе,
подчеркивает
достижения
ребенка.
Знакомит детей с их правами. Обогащает
представления детей о расширении форм
поведения и действий детей в ситуации
взросления. Педагог знакомит детей с
основными эмоциями и чувствами, их
выражением в мимике, пантомимике,
действиях, интонации речи. Анализирует с
детьми
причины
и
события,
способствующие возникновению эмоций,
рассматривает примеры из жизненного
опыта детей, произведений литературы и
изобразительного
искусства,
действий между собой и
заинтересованности
в
общем
результате
совместной деятельности;
обеспечивать умение детей
вырабатывать и принимать
правила взаимодействия в
группе, понимание детьми
последствий
несоблюдения принятых
правил;
расширять
представления о правилах
поведения в общественных
местах; об обязанностях в
группе.
формирование
основ
гражданственности
и патриотизма
В области формирования
основ гражданственности
и
патриотизма:
воспитывать уважительное
отношение к Родине, к
людям
разных
национальностей,
проживающим
на
территории России, их
культурному
наследию;
знакомить
детей
с
содержанием
государственных
праздников и традициями
празднования, развивать
патриотические чувства,
уважение и гордость за
поступки
героев
Отечества,
достижения
страны;
поддерживать
детскую любознательность
по отношению к родному
краю,
эмоциональный
кинематографа и мультипликации. Учит
детей
понимать
свои
и
чужие
эмоциональные состояния, разговаривать
о
них,
демонстрирует
примеры
эмоциональной поддержки и адекватные
возрасту
способы
регуляции
эмоциональных состояний. Обогащает
представления о семье, семейных и
родственных отношениях: члены семьи,
ближайшие родственники по линии
матери и отца. Обогащает представления
детей о заботе и правилах оказания
посильной помощи больному члену семьи.
Педагог поддерживает стремление ребенка
быть
членом
детского
коллектива.
Расширяет представления о правилах
поведения в общественных местах; об
обязанностях в группе. Обогащает словарь
детей вежливыми словами (доброе утро,
добрый вечер, хорошего дня, будьте
здоровы, пожалуйста, извините, спасибо).
Развивает позитивное отношение к ДОУ:
поддерживает желание детей соблюдать
порядок
и
чистоту
в
группе,
преобразовывать
пространство
в
зависимости от предстоящих событий
(праздники, мероприятия), воспитывает
бережное отношение к пространству и
оборудованию ДОУ.
Педагог
воспитывает
уважительное
отношение к нашей Родине ‒ России.
Расширяет
представления
о
государственных символах России ‒ гербе,
флаге, гимне, знакомит с историей их
возникновения в доступной для детей
форме. Обогащает представления детей о
том,
что
Россия
‒
большая
многонациональная страна, воспитывает
уважение
к
людям
разных
национальностей, их культуре. Развивает
интерес
к
жизни
людей
разных
национальностей,
проживающих
на
территории России, их образу жизни,
традициям и способствует его выражению
в различных видах деятельности детей
(рисуют, играют, обсуждают). Уделяет
особое внимание традициям и обычаям
народов,
которые
проживают
на
территории малой родины. Обогащает
представления детей о государственных
праздниках и памятных датах: День
России, День народного единства, День
отклик на проявления
красоты
в
различных
архитектурных объектах и
произведениях искусства,
явлениях природы.
трудовое
воспитание
формировать
представления
о
профессиях и трудовых
процессах;
воспитывать
бережное отношение к
труду
взрослых,
к
результатам их труда;
развивать
самостоятельность
и
Государственного
флага
Российской
Федерации, День Государственного герба
Российской
Федерации,
День
Конституции Российской Федерации,
День
защитника
Отечества,
День
воссоединения
Крыма
с
Россией,
Праздник Весны и Труда, День Победы,
Всемирный день авиации и космонавтики,
Всемирный день театра, День славянской
письменности и культуры, День Матери,
Всемирный день доброты, День защиты
детей; День снятия Блокады Ленинграда,
Сталинградская битва. Педагог знакомит
детей с православными и народными
праздниками:
Покров
Пресвятой
Богородицы, Рождество Христово, Пасха
Христова, Масленица. Знакомит детей с
содержанием праздника, с традициями
празднования, памятными местами в
городе
(поселке),
посвященными
празднику. Воспитывает уважение к
защитникам и героям Отечества. Знакомит
детей
с
яркими
биографическими
фактами, поступками героев Отечества,
вызывает позитивный эмоциональный
отклик и чувство гордости. Педагог
обогащает представления детей о малой
родине: поддерживает любознательность
по отношению к родному краю; интерес,
почему именно так устроен населенный
пункт (расположение улиц, площадей,
различных объектов инфраструктуры);
знакомит со смыслом некоторых символов
и памятников города (поселка), развивает
умения откликаться на проявления
красоты в различных архитектурных
объектах. Поддерживает проявления у
детей первичной социальной активности:
желание принять участие в значимых
событиях,
переживание
эмоций,
связанных с событиями военных лет и
подвигами
горожан
(чествование
ветеранов, социальные акции и пр.).
Педагог обогащает представления детей о
труде
взрослых,
знакомит
детей
дошкольного возраста с разными видами
производительного
(промышленность,
строительство, сельское хозяйство) и
обслуживающего (сфера досуга и отдыха,
сфера культуры, медицина, торговля)
труда. Педагог формирует представление
детей о современной технике, в том числе
инициативу в трудовой
деятельности
по
самообслуживанию,
хозяйственно-бытовому,
ручному
труду
и
конструированию, труду в
природе; знакомить детей
с
элементарными
экономическими
знаниями,
формировать
первоначальные
представления
о
финансовой грамотности.
формирование
формировать
основ безопасного представления детей об
поведения
основных источниках и
видах опасности в быту, на
улице, в природе, в сети
Интернет
и
способах
безопасного поведения; о
правилах
безопасности
дорожного движения в
качестве
пешехода
и
пассажира транспортного
средства;
формировать
осмотрительное
отношение к потенциально
опасным для человека
ситуациям; знакомить с
основными
правилами
пользования
сети
Интернет,
цифровыми
ресурсами,
исключая
практическое
использование
электронных
средств
обучения индивидуального
использования.
цифровой, ее разнообразии, создает
образовательные ситуации для знакомства
детей с конкретными техническими
приборами, показывает, как техника
способствует
ускорению
получения
результата труда и облегчению труда
взрослых. Педагог создает условия для
знакомства детей с экономическими
знаниями, рассказывает о назначении
рекламы
для
распространения
информации
о
товаре,
формирует
представление о финансовой грамотности
человека, формирует уважение к труду
родителей. Педагог продолжает поощрять
инициативность и самостоятельность
детей в процессах самообслуживания в
группе
Педагог закрепляет представлений детей о
правилах безопасного поведения в быту,
на улице, в природе, в общении с людьми,
в том числе в сети Интернет. Обсуждает с
детьми содержание детских книг, где
герои попадают в опасные ситуации,
побуждает детей к рассуждениям, что
нужно было сделать, чтобы избежать
опасности, обговаривает вместе с детьми
алгоритм
безопасного
поведения.
Рассматривает
с
детьми
картинки,
постеры, где раскрывается связь между
необдуманным
и
неосторожным
действиями
человека
и
опасными
последствиями разрешения ситуации.
Педагог инициирует вместе с детьми
создание общих правил безопасного
поведения в группе, на улице, в природе, в
общении с людьми, поощряет интерес
детей к данной теме, поддерживает их
творческие находки и предложения.
От 6 до 7 лет
Сфера / раздел
Социальные
отношения
Основные задачи
Содержание
образовательной
деятельности
поддерживать
Педагог знакомит детей с их правами,
положительную
возможными вариантами поведения и
самооценку
ребенка, реакций в случае их нарушения.
уверенность
в
себе, Воспитывает осознанное отношение к
осознание роста своих своему будущему и стремление быть
достижений,
чувства
собственного достоинства,
стремления
стать
школьником;
обогащать
опыт
применения
разнообразных
способов
взаимодействия
со
взрослыми и сверстниками;
развитие начал социальнозначимой
активности;
обогащать эмоциональный
опыт ребенка, развивать
способность
ребенка
распознавать
свои
переживания и эмоции
окружающих,
осуществлять
выбор
социально
одобряемых
действий в конкретных
ситуациях и обосновывать
свои
намерения
и
ценностные
ориентации;
развивать
способность
ребенка
понимать
и
учитывать
интересы
и
чувства
других;
договариваться и дружить
со
сверстниками;
разрешать
возникающие
конфликты
конструктивными
способами;
воспитывать
привычки
культурного
поведения и общения с
людьми, основ этикета,
правил
поведения
в
общественных местах.
полезным обществу. Педагог знакомит
детей с изменением позиции человека с
возрастом (ребенок посещает ДОО, затем
учится в школе, в колледже, вузе,
взрослый работает, пожилой человек
передает
опыт
последующим
поколениям).
Объясняет
детям
о
необходимости укрепления связи между
поколениями, взаимной поддержки детей
и взрослых. Обогащает представления
детей о школе, школьниках, учителе;
поддерживает стремление к школьному
обучению, к познанию, освоению чтения,
письма. Расширяет представление о роли
школы в жизни людей. Педагог развивает
умение детей распознавать собственные
эмоции и чувства, понимать чувства и
переживания
окружающих;
учит
понимать
эмоциональное
состояние
сверстников по невербальным признакам
(обращает внимание на мимику, позу,
поведение); помогает находить причины и
следствия
возникновения
эмоций,
анализировать свои переживания и
рассказывать
о
них;
использовать
социально
приемлемые
способы
проявления эмоций и доступных возрасту
способы
произвольной
регуляции
эмоциональных состояний (сменить вид
деятельности и пр.). Демонстрирует детям
отражение эмоциональных состояний в
природе и произведениях искусства.
Расширяет представления о семье,
семейных и родственных отношениях:
взаимные чувства, правила общения в
семье, значимые и памятные события,
досуг
семьи,
семейный
бюджет.
Обогащает представления о нравственных
качествах людей, их проявлении в
поступках и взаимоотношениях. Педагог
развивает умение сотрудничать со
сверстниками: Воспитывает привычку без
напоминаний использовать в общении со
сверстниками и взрослыми формулы
словесной вежливости (приветствие,
прощание,
просьбы,
извинения).
Приучает
детей
самостоятельно
соблюдать
установленный
порядок
поведения в группе,
регулировать
собственную активность. Обогащает
представления о том, что они самые
старшие среди детей в ДОО, показывают
формирование
основ
гражданственности
и патриотизма
воспитывать
патриотические
и
интернациональные
чувства,
уважительное
отношение к Родине, к
представителям
разных
национальностей, интерес к
их культуре и обычаям;
расширять представления
детей о государственных
праздниках и поддерживать
интерес детей к событиям,
происходящим в стране,
развивать чувство гордости
за достижения страны в
области спорта, науки и
искусства, служения и
верности
интересам
страны;
знакомить
с
целями
и
доступными
практиками волонтерства в
России и включать детей
при поддержке взрослых в
социальные
акции,
волонтерские мероприятия
в ДОО и в городе
(поселке);
развивать
интерес детей к родному
городу
(поселку),
переживание
чувства
удивления,
восхищения
достопримечательностями,
событиями прошлого и
настоящего;
поощрять
активное
участие
в
праздновании
событий,
связанных с его местом
проживания.
другим хороший пример, заботятся о
малышах, помогают взрослым, готовятся
к школ
Педагог воспитывает патриотические и
интернациональные
чувства,
уважительное отношение к нашей Родине
‒ России. Знакомит детей с признаками и
характеристиками государства с учетом
возрастных особенностей восприятия ими
информации (территория государства и
его
границы,
столица
и
т.д.).
Рассказывает, что Россия ‒ самая большая
страна мира и показывает на глобусе и
карте. Расширяет представления о
столице России – Москве и об
административном центре федерального
округа,
на
территории
которого
проживают дети. Знакомит с основными
положениями порядка использования
государственной символики (бережно
хранить, вставать во время исполнения
гимна страны). Обогащает представления
о том, что в нашей стране мирно живут
люди
разных
национальностей,
воспитывает уважение к представителям
разных национальностей, интерес к их
культуре и обычаям. Знакомит детей с
назначением и доступными практиками
волонтерства
в
России,
вызывает
эмоциональный
отклик,
осознание
важности и значимости волонтерского
движения.
Предлагает
детям
при
поддержке родителей включиться в
социальные
акции,
волонтерские
мероприятия в ДОО и в городе (поселке).
Расширяет
представления
детей о
государственных
праздниках:
День
России, День народного единства, День
Государственного
флага
Российской
Федерации, День Государственного герба
Российской
Федерации,
День
Конституции Российской Федерации,
День
защитника
Отечества,
День
воссоединения
Крыма
с
Россией,
Праздник Весны и Труда, День Победы,
Всемирный день авиации и космонавтики,
Всемирный день театра, День славянской
письменности и культуры, День Матери,
Всемирный день доброты, День защиты
детей; День памяти погибших при
исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел
трудовое
воспитание
развивать
ценностное
отношение
к
труду
взрослых;
формировать
представления о труде как
ценности
общества,
о
разнообразии
и
взаимосвязи видов труда и
профессий;
формировать
элементы
финансовой
грамотности,
осознания
материальных
возможностей родителей,
ограниченности
материальных
ресурсов;
развивать
интерес
и
самостоятельность
в
разных видах доступного
труда, умения включаться в
реальные трудовые связи
со
взрослыми
и
сверстниками;
России, Всероссийский день призывника,
День памяти о россиянах, исполнявших
служебный долг за пределами Отечества,
День снятия Блокады Ленинграда,
Сталинградская битва. Педагог знакомит
детей с православными и народными
праздниками:
Покров
Пресвятой
Богородицы, Рождество Христово, Пасха
Христова,
Масленица.
Воспитывает
уважение к защитникам Отечества, к
памяти павших бойцов. Развивает интерес
детей к родному городу (поселку),
переживание
чувства
удивления,
восхищения достопримечательностями,
событиям прошлого и настоящего.
Способствует
проявлению
активной
деятельностной
позиции
детей:
непосредственное
познание
достопримечательностей родного города
на прогулках и экскурсиях, чтение
произведений детской литературы, в
которой представлена художественноэстетическая оценка родного края. Учит
детей действовать с картой города,
создавать коллажи и макеты городских
локаций,
использовать
макеты
в
различных видах деятельности. Знакомит
детей
с
жизнью
и
творчеством
знаменитых горожан; с профессиями,
связанными со спецификой родного
города (поселка).
Педагог
расширяет
и
углубляет
представления о труде взрослых путем
знакомства
детей
с
разными
профессиями,
рассказывает
о
современных профессиях, возникших в
связи с потребностями людей. Организует
этические беседы с детьми с целью
обсуждения требований, предъявляемых к
человеку
определенной
профессии,
раскрывает
личностные
качества,
помогающие
человеку
стать
профессионалом
и
качественно
выполнять
профессиональные
обязанности. В процессе обсуждения с
детьми основ финансовой грамотности
педагог формирует элементы культуры
потребления: бережного отношения к
ресурсам
потребления:
воде,
электричеству,
продуктам
питания,
одежде, обуви, жилищу. Поощряет
инициативность и самостоятельность
поддерживать
освоение
умений сотрудничества в
совместном
труде;
воспитывать
ответственность,
добросовестность,
стремление к участию в
труде взрослых, оказанию
посильной помощи.
формирование
формировать
основ безопасного представления об опасных
поведения
для человека ситуациях в
быту, в природе и способах
правильного поведения; о
правилах
безопасности
дорожного движения в
качестве
пешехода
и
пассажира транспортного
средства;
воспитывать
осторожное
и
осмотрительное отношение
к потенциально опасным
для человека ситуациям в
общении, в быту, на улице,
в природе, в сети Интернет.
детей в процессах самообслуживания в
группе.
Педагог осуществляет
ознакомление
детей с правилами безопасного поведения
в ситуациях, создающих угрозу жизни и
здоровью ребенка. Педагог инициирует
самостоятельность и активность детей в
соблюдении норм и правил безопасного
поведения, ободряет похвалой правильно
выполненные
действия.
Педагог
рассказывает детям об элементарных
правилах оказания первой медицинской
помощи
при
первых
признаках
недомогания,
травмах,
ушибах.
Обсуждает с детьми правила безопасного
общения
и
взаимодействия
со
сверстниками в разных жизненных
ситуациях, поощряет стремление детей
дошкольного возраста создать правила
безопасного общения в группе.
2.3 Планирование воспитательно-образовательного процесса по
патриотическому и духовно-нравственному воспитанию в соответствии
с индивидуальными и возрастными особенностями детей
Группа/возраст
Формы работы
Режим занятий
младшая группа
3-4 гола
средняя группа
4-5 лет
групповая,
подгрупповая
групповая
1 раз в неделю
Продолжительность
занятия
15 минут
1 раз в неделю
20 минут
старшая группа
5-6 лет
подготовительная к
школе группа
6-7 лет
групповая
1 раз в неделю
25 минут
групповая
1 раз в неделю
30 минут
2.3.1 План работы в младшей группе (3-4 года)
1
3 неделя
сентября
Игра – путешествие «Мой Нравственно - патриотическое воспитание
город»
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
2
4 неделя
сентября
3
5 неделя
сентября
4
1 неделя
октября
5
2 неделя
октября
6
3 неделя
октября
7
4 неделя
октября
8
1 неделя
ноября
9
2 неделя
ноября
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. (стр.91)
«Милости просим, гости
Парциальная программа Князева О.Л.,
дорогие». Первое
Маханева М.Д. Приобщение к истокам
посещение детьми избы.
русской народной культуры: Программа,
Знакомство с ее хозяйкой. учебно-методическое пособие /О.Л.
Князева, М.Д. Маханева. – СПб.: Детство –
Пресс, 2000.
Знакомство с трудом
Нравственно - патриотическое воспитание
работников детского
детей дошкольного возраста. Планирование
сада. Творческая игра.
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. (стр.79)
Игра-беседа «Каждой
Нравственно - патриотическое воспитание
вещи - свое место»
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022 (стр. 160)
«Чудесный сундучок» .
Парциальная программа Князева О.Л.,
Знакомство с сундучком, Маханева М.Д. Приобщение к истокам
в котором живут загадки
русской народной культуры: Программа,
об овощах.
учебно-методическое пособие /О.Л.
Князева, М.Д. Маханева. – СПб.: Детство –
Пресс, 2000.
Петушок и его семья.
Нравственно - патриотическое воспитание
Игра-драматизация.
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. (стр.46)
Путешествие по
Нравственно - патриотическое воспитание
разноцветной земле. В
детей дошкольного возраста. Планирование
хвойном лесу.
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022.(стр.103)
Путешествие по
Нравственно - патриотическое воспитание
разноцветной земле.
детей дошкольного возраста. Планирование
Север и Юг нашей
и конспекты занятий. Методическое
страны.
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. (стр. 104)
Игра-развлечение «Кот
Нравственно - патриотическое воспитание
Васька». Знакомство с
детей дошкольного возраста. Планирование
русским народным
и конспекты занятий. Методическое
фольклором: потешками, пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
песнями, играми
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. Раздел «Ознакомление с
художественной литературой и развитие
10 3 неделя
ноября
Моя семья. В гостях у
куклы Антоши.
11 4 неделя
ноября
Игра-беседа «Я люблю
маму и папу»
12 1 неделя
декабря
Игра-беседа «Родная
страна»
13 2 неделя
декабря
Не поделили игрушку
14 3 неделя
декабря
Экскурсия в прачечную
15 4 неделя
декабря
Сундучок Деда Мороза.
Загадывание загадок о
зиме и зимней одежде
16 2 неделя
января
«Стоит изба из кирпича,
то холодна, го горяча»
знакомство с печкой,
чугунком, ухватом,
кочергой
17 3 неделя
января
Игра развлечение «Вот
так конь!» (народная
игрушка)
речи»
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. Раздел «Ознакомление с
художественной литературой и развитие
речи» (стр. 51)
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. Раздел «Ознакомление с
художественной литературой и развитие
речи» (стр. 49)
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. Раздел «Ознакомление с
художественной литературой и развитие
речи»
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. (стр. 161)
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022 (стр. 81)
Парциальная программа Князева О.Л.,
Маханева М.Д. Приобщение к истокам
русской народной культуры: Программа,
учебно-методическое пособие /О.Л.
Князева, М.Д. Маханева. – СПб.: Детство –
Пресс, 2000.
Парциальная программа Князева О.Л.,
Маханева М.Д. Приобщение к истокам
русской народной культуры: Программа,
учебно-методическое пособие /О.Л.
Князева, М.Д. Маханева. – СПб.: Детство –
Пресс, 2000.
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
18 4 неделя
января
19 1 неделя
февраля
20 2 неделя
февраля
21 3 неделя
февраля
22 4 неделя
февраля
23 1 неделя
марта
24 2 неделя
марта
25 3 неделя
марта
26 4 неделя
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022
«Гость на гость – хозяйке Парциальная программа Князева О.Л.,
радость». Показ на
Маханева М.Д. Приобщение к истокам
фланелеграфе сказки Л.Н. русской народной культуры: Программа,
Толстого «Три медведя»
учебно-методическое пособие /О.Л.
Князева, М.Д. Маханева. – СПб.: Детство –
Пресс, 2000.
Экскурсия в медицинский Нравственно - патриотическое воспитание
кабинет
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. (стр. 80)
Летят самолеты. Чтение
Нравственно - патриотическое воспитание
стихотворений А.Барто.
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. (стр. 127)
Будем Родине служить.
Нравственно - патриотическое воспитание
Беседа «Маленький
детей дошкольного возраста. Планирование
капитан»
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022 (стр. 125)
Я берегу игрушки и
Нравственно - патриотическое воспитание
одежду
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. (стр. 163)
Игра – посиделки
Нравственно - патриотическое воспитание
«Ладушки в гостях у
детей дошкольного возраста. Планирование
бабушки»
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022.
Игра-путешествие
Нравственно - патриотическое воспитание
«Масленица»
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022.
Хозяйкины помощники.
Парциальная программа Князева О.Л.,
Знакомство детей с
Маханева М.Д. Приобщение к истокам
предметами обихода –
русской народной культуры: Программа,
коромыслами, ведрами,
учебно-методическое пособие /О.Л.
корытом, стиральной
Князева, М.Д. Маханева. – СПб.: Детство –
доской.
Пресс, 2000.
Театрализованная
Парциальная программа Князева О.Л.,
марта
деятельность по сказке
«Заюшкина избушка»
27 1 неделя
апреля
Игра – драматизация
«Курица и цыплята».
28 2 неделя
апреля
«Трень-брень, гусельки».
Знакомство с русским –
народным
инструментом - гуслями
29 3 неделя
апреля
Этюд «Утреннее фото»
30 4 неделя
апреля
Игра «Мы едим»
31 1 неделя мая
Беседа «Природа России.
Русская березка»
32 2 неделя мая
Наша армия.
Маханева М.Д. Приобщение к истокам
русской народной культуры: Программа,
учебно-методическое пособие /О.Л.
Князева, М.Д. Маханева. – СПб.: Детство –
Пресс, 2000.
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022 (стр. 48)
Парциальная программа Князева О.Л.,
Маханева М.Д. Приобщение к истокам
русской народной культуры: Программа,
учебно-методическое пособие /О.Л.
Князева, М.Д. Маханева. – СПб.: Детство –
Пресс, 2000.
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. (стр. 50)
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. (стр. 162)
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022.
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022 (стр. 126)
2.3.2 План работы в средней группе (4-5 лет)
1
3 неделя День села.
сентября Достопримечательности
любимого села
2
4 неделя Наша дружная семья
сентября
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование и
конспекты занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование и
конспекты занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
3
5 неделя Мой воспитатель
сентября
4
1 неделя
октября
Москва – столица нашей
Родины
5
2 неделя
октября
Русский национальный
костюм
6
3 неделя
октября
Я люблю тебя, Россия!
Красота русской
природы.
7
4 неделя
октября
8
1 неделя
ноября
9
2 неделя
ноября
10 3 неделя
ноября
11 4 неделя
ноября
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022 (стр.52)
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование и
конспекты занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022. (стр.82)
Алешина Н.В. Знакомство дошкольников с
родным городом: Конспекты занятий, - М.: ТЦ
«Сфера», 1999 (стр.10)
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.:
ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр.18- 19)
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование и
конспекты занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022. (стр.111)
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование и
конспекты занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022.(стр.112)
Путешествие по
Нравственно - патриотическое воспитание
разноцветной стране «Эти детей дошкольного возраста. Планирование и
дети живут на Севере»
конспекты занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022. Раздел «Мир
людей и человеческих отношений»
День народного единства. Нравственно - патриотическое воспитание
Игра – беседа «Иванушка, детей дошкольного возраста. Планирование и
Марьюшка и их гостья конспекты занятий. Методическое пособие для
ненка»
педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022. Раздел
«Национальный костюм»
Игра – развлечение «В
Нравственно - патриотическое воспитание
гости к Танечке пойдем» детей дошкольного возраста. Планирование и
конспекты занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022. Раздел
«Ознакомление с художественной литературой
и развитие речи»
Всемирный день
Нравственно - патриотическое воспитание
доброты. Дидактическая
детей дошкольного возраста. Планирование и
игра по сказке «Пых»
конспекты занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022. Раздел
«Ознакомление с художественной литературой
и развитие речи»
День Матери в России.
Нравственно - патриотическое воспитание
Игра – инсценировка
детей дошкольного возраста. Планирование и
«Ушки - неслушки» по
конспекты занятий. Методическое пособие для
сказке Ш.Перро «Красная педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
шапочка»
12 5 неделя
ноября
13 1 неделя
декабря
День Государственного
герба Российской
Федерации. Квест – игра
«Собери герб России»
Символы России
(Матрешка, балалайка,
самовар, валенки)
14 2 неделя
декабря
Русская свистулька.
Рассказ о глиняной
свистульке.
15 3 неделя
декабря
Веселые ложки.
Знакомство с предметами
обихода – деревянными
ложками.
16 4 неделя
декабря
История новогодней
игрушки. Аппликация
«Украсим новогоднюю
игрушку»
Рождество
Христово. Рождественск
ие посиделки
17 2 неделя
января
18 3 неделя
января
19 4 неделя
января
20 5 неделя
января
Золотое веретено.
Знакомство с предметами
обихода - прялкой,
веретеном.
Экскурсия в музей
детского сада.
Виртуальная экскурсия
«Почта»
О врунишках,
хвастунишках. Беседа по
РНС «Заяц – хваста»
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022. Раздел
«Ознакомление с художественной литературой
и развитие речи»
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.:
ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр.4-7)
А.Скворцова "Обучающие карточки. Символы
России". Изд. Проф-Пресс, 2018г.
Парциальная программа Князева О.Л.,
Маханева М.Д. Приобщение к истокам
русской народной культуры: Программа,
учебно-методическое пособие /О.Л. Князева,
М.Д. Маханева. – СПб.: Детство – Пресс, 2000.
Парциальная программа Князева О.Л.,
Маханева М.Д. Приобщение к истокам
русской народной культуры: Программа,
учебно-методическое пособие /О.Л. Князева,
М.Д. Маханева. – СПб.: Детство – Пресс, 2000.
О.В. Дворнякова История новогодних
игрушек. Изд. - Настя и Никита, 2021 г.
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование и
конспекты занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022 (стр. 149)
Парциальная программа Князева О.Л.,
Маханева М.Д. Приобщение к истокам
русской народной культуры: Программа,
учебно-методическое пособие /О.Л. Князева,
М.Д. Маханева. – СПб.: Детство – Пресс, 2000.
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование и
конспекты занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022. Раздел
«Ознакомление с пространственными
отношениями»
Русские народные сказки. Заяц – хваста. Изд.- Алтей, 2017
21 1 неделя
февраля
22 2 неделя
февраля
23 3 неделя
февраля
24 4 неделя
февраля
25 1 неделя
марта
26 2 неделя
марта
27 3 неделя
марта
28 4 неделя
марта
29 1 неделя
апреля
30 2 неделя
апреля
31 3 неделя
апреля
Уроки безопасности в
Русские сказки и загадки о животных. – Изд. –
любимых сказках. Беседа Улыбка, 2014
по формированию у детей
основ безопасного
поведения в
чрезвычайных ситуациях
на примере детских
сказок
Наша родная армия
Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с
окружающим миром в средней группе
детского сада. Конспекты занятий. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 (стр. 27)
День защитника
Нравственно - патриотическое воспитание
Отечества. Игра –
детей дошкольного возраста. Планирование и
соревнование «Вместе с
конспекты занятий. Методическое пособие для
папой»
педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022. Раздел
«Физическое развитие»
Экскурсия в библиотеку.
А.Л. Барто. Игрушки. Стихи. – Изд. Вакоша,
По циклу «Игрушки» А.
2022
Барто
Международный женский Нравственно - патриотическое воспитание
день. Маленькие
детей дошкольного возраста. Планирование и
помощники
конспекты занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022. Раздел
«Ознакомление с художественной литературой
и развитие речи»
Масленица дорогая –
«Детям о
наша гостьюшка годовая. Масленице» И.С. Шмелев, А.П.Чехов, А.Н. Ос
тровский.- Изд. Белорусская Православная
церковь, 2016г. Составитель: Велько А. В. 2-е
издание.
Жаворонки весну кличут Дайн Г. Л. «Детский народный календарь», 2-е
изд., доп. перераб.- Хотьково, Серьгиев Посад,
Издательство «Весь Сергиев Посад», 2010.
Всемирный день театра.
Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о
профессиях. – М.: ТЦ «Сфера», 2003 (стр. 19)
Шутку шутить – людей
Парциальная программа Князева О.Л.,
насмешить. Знакомство с Маханева М.Д. Приобщение к истокам
потешным фольклором – русской народной культуры: Программа,
дразнилками,
учебно-методическое пособие /О.Л. Князева,
скороговорками.
М.Д. Маханева. – СПб.: Детство – Пресс, 2000.
Загадочный космос.
Бороздин В.П. Звездолетчики
Чтение художественной
Книга для дошкольного возраста. — Москва:
литературы: В. Бороздин Государственное Издательство детской
«Звездолетчики», «Хочу
литературы Министерства Просвещения
летать»
РСФСР, 1963. — 56 с.
Замечательный врач
Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с
окружающим миром в средней группе
детского сада. Конспекты занятий. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 (стр. 24)
32 4 неделя
апреля
Пасха Христова.
Коллективная поделка
«Пасхальное дерево»
Праздник Весны и Труда.
Создание панно «Белый
голубь – символ мира»
Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
наглядных пособий «Россия – Родина моя».
Раздел «Праздники России» (стр.5)
33 1 неделя
Л.Б.Дерягина. Демонстрационные материалы
мая
ДОО. Праздничные даты. День весны и труда.СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2015
34 2 неделя Беседа «Маленькая
Нравственно - патриотическое воспитание
мая
история про большую
детей дошкольного возраста. Планирование и
войну»
конспекты занятий. Методическое пособие для
педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022. Раздел
«Ознакомление с художественной литературой
и развитие речи»
35 3 неделя Путешествие в прошлое
Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с
мая
бумаги.
окружающим миром в средней группе
детского сада. Конспекты занятий. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 (стр. 47)
36 4 неделя Мои друзья
Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с
мая
окружающим миром в средней группе
детского сада. Конспекты занятий. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 (стр. 14)
2.3.3 План работы в старшей группе (5-6 лет)
3 неделя
сентября
День села СтароеТатаурово. Путешествие
по улицам нашего села.
Фотоочерки.
2
4 неделя
сентября
Моя семья, наш дом, мои
родные.
3
5 неделя
сентября
Беседа по картине В.М
Васнецова «Богатыри»
4
1 неделя
октября
2 неделя
октября
История возникновения
Москвы.
Покров Пресвятой
Богородицы
Основы православной культуры:
Хрестоматия для детей дошкольного
возраста по программе А.В.Бородиной
«Культура и творчество в детском
саду»/А.В.Бородина, В.А. Бородина/под
ред. А.В.Бородиной. – изд. 2.-М.:МОФ
СРОиК «ОПК», 2016. (стр. 63)
Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я люблю
Россию» Парциальная программа.
Патриотическое и духовно – нравственное
воспитание детей старшего и дошкольного
возраста (с 5 до 7 лет) в соответствии с
ФОП. СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2023 (стр.38)
Патриотическое воспитание дошкольников.
– М.: ЦГЛ, 2004.- 265 с. (стр. 146 – 150)
Основы православной культуры:
Хрестоматия для детей дошкольного
возраста по программе А.В.Бородиной
«Культура и творчество в детском
саду»/А.В.Бородина, В.А. Бородина/под
1
5
6
3 неделя
октября
Береза – символ России
7
4 неделя
октября
Русские матрешки
8
1 неделя
ноября
День народного единства.
9
2 неделя
ноября
Наши отношения. Страна
Вежливости
10 3 неделя
ноября
Всемирный день доброты
11 4 неделя
ноября
День Матери в России
12 5 неделя
ноября
День Государственного
герба Российской
Федерации
13 1 неделя
декабря
Орден Георгия
Победоносца
ред. А.В.Бородиной. – изд. 2.-М.:МОФ
СРОиК «ОПК», 2016. (стр. 26)
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. (стр.121)
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022. (стр.153)
Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я люблю
Россию» Парциальная программа.
Патриотическое и духовно – нравственное
воспитание детей старшего и дошкольного
возраста (с 5 до 7 лет) в соответствии с
ФОП. СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2023 (стр. 88)
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022.(стр.171 -179)
Парциальная программа духовнонравственного воспитания детей
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю.
Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С. Калинкина.
— М.: ООО «Русское слово — учебник»,
2019. — 112 с. — (ФГОС ДО. ПМК
«Мозаичный ПАРК»). Раздел «Добро и
зло».
Парциальная программа духовнонравственного воспитания детей
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю.
Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С. Калинкина.
— М.: ООО «Русское слово — учебник»,
2019. — 112 с. — (ФГОС ДО. ПМК
«Мозаичный ПАРК»). Раздел «Семья»
(старшая группа). Тема «Мать и дитя».
Синова И.В. Конституция – основной закон
России. – СПб.: Издательский Дом
«Литера», 2007.- Серия «Моя Родина –
Россия» (стр. 4)
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.:
ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр.4-7)
М.Ю. Картушина. Русские народные
праздники в детском саду.- М.ТЦ «Сфера»,
2006 (стр. 202-211)
14 2 неделя
декабря
15 3 неделя
декабря
16 4 неделя
декабря
17 2 неделя
января
18 3 неделя
января
19 4 неделя
января
20 5 неделя
января
21 1 неделя
февраля
22 2 неделя
февраля
День Конституции
Нравственно - патриотическое воспитание
Российской Федерации. О детей дошкольного возраста. Планирование
правах – играя
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022.(стр.185-190)
Семейные традиции
Крюкова А.С., Алексеева Г.Г., Синусова
Н.Н. Добронравие для маленьких.
Воспитание русской поэзией детей
дошкольного возраста: Учебно –
методическое пособие.- М.: 2016 (стр.70)
История России – царь
Алешина Н.В. Патриотическое воспитание
Петр I
дошкольников. – М.:ЦГЛ, 2004 (стр.178 181)
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.:
ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр.18- 19)
Рождество Христово
Основы православной культуры:
Хрестоматия для детей дошкольного
возраста по программе А.В.Бородиной
«Культура и творчество в детском
саду»/А.В.Бородина, В.А. Бородина/под
ред. А.В.Бородиной. – изд. 2.-М.:МОФ
СРОиК «ОПК», 2016. (стр.32-56)
Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
наглядных пособий «Россия – Родина моя».
Раздел «Праздники России» (стр.2)
История одной куклы
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022.
Санкт - Петербург
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.:
ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр.50)
Подвиг блокадного
Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой
Ленинграда
Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебнонаглядное пособие. Выпуск 2.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2021 (стр.3-5)
Великие битвы. День
Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой
разгрома советскими
Отечественной войне. Старший
войсками немецкодошкольный возраст (5 -7 лет): учебнофашистских войск в
наглядное пособие. Выпуск 1.- СПб.: «ООО
Сталинградской битве
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2021 (стр.5)
Что такое героизм? С.
Нравственно - патриотическое воспитание
Михалков «Дядя Степа»
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022.
23 3 неделя
февраля
24 4 неделя
февраля
25 1 неделя
марта
День защитника
Отечества.
Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я люблю
Россию» Парциальная программа.
Патриотическое и духовно – нравственное
воспитание детей старшего и дошкольного
возраста (с 5 до 7 лет) в соответствии с
ФОП. СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2023 (стр. 48)
Великий могучий
А.А.Усачев "Великий могучий русский
Русский язык
язык. Крылатые слова в стихах и картинках
для детей всех возрастов". – Изд. Лабиринт,
- 2022
Международный женский Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
день
наглядных пособий «Россия – Родина моя».
Изготовление
Раздел «Праздники России» (стр.4)
поздравительных
открыток для мам и
бабушек.
26 2 неделя
марта
Масленица
27 3 неделя
марта
День воссоединения
Крыма с Россией
Чтение повести Юза
Алешковского «Кыш и я
в Крыму».
Всемирный день театра.
Первые шаги в
удивительный мир театра
28 4 неделя
марта
29 1 неделя
апреля
Путешествие по сказкам
А.С.Пушкина
30 2 неделя
апреля
31 3 неделя
апреля
Освоение космоса
32 4 неделя
апреля
Пасха Христова
Откуда хлеб пришел
Савченко В.И. Масленица в русской
живописи. Культурные практики для детей
5 -7 лет: учебно – наглядное пособие СПб.:
«ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2019
Юз Алешковский «Кыш и я в Крыму». –
Изд. Лабиринт, 2020
О.Емельянова. Русская народная сказка.
Сценарий и рекомендации по постановке
спектакля в домашнем кукольном театре.
Редактов С.А. Щербаков, 2001
Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я люблю
Россию» Парциальная программа.
Патриотическое и духовно – нравственное
воспитание детей старшего и дошкольного
возраста (с 5 до 7 лет) в соответствии с
ФОП. СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2023 (стр. 44)
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.:
ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр. 76-77)
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.:
ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр.62)
С чего начинается Родина? (Опыт работы
по патриотическому воспитанию в ДОУ)
/под. ред.Л.А.Кондрыкинской. – М: Т.Ц.
Сфера, 2004 (стр.127)
Основы православной культуры:
Хрестоматия для детей дошкольного
возраста по программе А.В.Бородиной
«Культура и творчество в детском
саду»/А.В.Бородина, В.А. Бородина/под
33 1 неделя мая
Праздник Весны и Труда
34 2 неделя мая
День Победы
35 3 неделя мая
День славянской
письменности и культуры
3 неделя
сентября
4 неделя
сентября
5 неделя
сентября
День села СтароеТатаурово.
История России. Древние
Славяне.
Былинные Богатыри
4
1 неделя
октября
Герои древних времен
(Юрий Долгорукий)
5
2 неделя
октября
Покров Пресвятой
Богородицы
ред. А.В.Бородиной. – изд. 2.-М.:МОФ
СРОиК «ОПК», 2016. (стр. 16-23)
Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
наглядных пособий «Россия – Родина моя».
Раздел «Праздники России» (стр.5)
Л.Б.Дерягина. Демонстрационные
материалы ДОО. Праздничные даты. День
весны и труда.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2015
Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой
Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебнонаглядное пособие. Выпуск 2.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2021 (стр.8-10)
Филякова Е. Русская письменность / Е.
Филякова. - Москва: «Белый город», 2002. –
47 с.
36 4 неделя мая
День защиты детей
Успенский Э.Н. Крокодил гена и его друзья.
– Изд. – Малыш, 2016
Чтение выборочных глав
2.3.4 План работы в подготовительной к школе группе (6-7 лет)
1
2
3
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.:
ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр. 10 – 15)
Нравственно - патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое
пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2022.
Знакомим детей с живописью. Сказочно –
былинный жанр. Старший дошкольный
возраст (6-7 лет): Учебно- наглядное
пособие/авт.- сост. Н.А.Курочкина - – СПб.:
«ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2021. (стр. 12 –18)
Парциальная программа духовнонравственного воспитания детей
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю.
Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С. Калинкина.
— М.: ООО «Русское слово — учебник»,
2019. — 112 с. — (ФГОС
ДО. ПМК «Мозаичный ПАРК»). Раздел
«Русь — великая, многоликая»
Бойчук И.А. Ознакомление детей
дошкольного возраста с русским народным
6
3 неделя
октября
7
4 неделя
октября
8
1 неделя
ноября
9
2 неделя
ноября
10 3 неделя
ноября
11 4 неделя
ноября
12 5 неделя
ноября
творчеством. Подготовительная к школе
группа. Перспективное планирование,
конспекты занятий, бесед. - СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2020 (стр. 74)
Защитники Отечества –
Патриотическое воспитание дошкольников.
А.В.Суворов, М.И.
– М.: ЦГЛ, 2004.- 265 с.
Кутузов
История России в живописи: Ушедшие
времена на великих полотнах.- СПб.:
Издательский дом «Литера», 2008 (стр.58,
65)
Аркадий Петрович
Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я люблю
Гайдар «Сказка о
Россию» Парциальная программа.
военной тайне,
Патриотическое и духовно – нравственное
Мальчише – Кибальчише воспитание детей старшего и дошкольного
и его верном слове»
возраста (с 5 до 7 лет) в соответствии с
ФОП. СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2023 (стр. 70, 116)
День народного единства. Парциальная программа духовноИкона Казанской Божией нравственного воспитания детей
Матери
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю.
Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С. Калинкина.
— М.: ООО «Русское слово — учебник»,
2019. — 112 с. — (ФГОС ДО. ПМК
«Мозаичный ПАРК»). Раздел «Русь —
великая, многоликая».
День памяти погибших
Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о
при исполнении
профессиях. – М.: ТЦ «Сфера», 2003 – 64 с.
служебных обязанностей (Серия «Вместе с детьми»). (стр. 53)
сотрудников органов
внутренних дел
России. Тематическая
беседа, повествующая о
подвиге, который
ежедневно совершают
сотрудники ОВД РФ,
отдавая жизнь ради блага
Отечества.
Всероссийский день
Касимова Т.А., Яковлев Д.Е.
призывника
Патриотическое воспитание дошкольников:
Методическое пособие.- М.: Айрис – Пресс,
2005 (стр. 19)
День Матери в России
Парциальная программа духовнонравственного воспитания детей
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю.
Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С. Калинкина.
— М.: ООО «Русское слово — учебник»,
2019. — 112 с. — (ФГОС ДО. ПМК
«Мозаичный ПАРК»). Раздел «Семья».
Тема «Мать и дитя».
День Государственного
Знакомим дошкольников с родным
герба Российской
городом: Конспекты занятий, - ТЦ «Сфера»,
Федерации
13 1 неделя
декабря
День Героев Отечества.
Г.К.Жуков.
14 2 неделя
декабря
День Конституции
Российской Федерации
15 3 неделя
декабря
Валерий Павлович
Чкалов
16 4 неделя
декабря
История России – царь
Петр I
17 2 неделя
января
Рождество Христово
18 3 неделя
января
Подвиг возраст не
выбирает
19 4 неделя
января
20 5 неделя
января
Защитники Родины
21 1 неделя
День разгрома
Подвиг блокадного
Ленинграда
1999 – 112 с./ Н.В.Алешина (стр. 82-91)
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.:
ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр.4-7)
Воскобойников В. М. Маршал Победы:
Георгий Константинович Жуков : / Валерий
Воскобойников. — Москва : Белый город,
2007. — 47, [1] c. : ил., цв. ил., портр., карт.
; 27 см. — (История России).
Синова И.В. Конституция – основной закон
России. – СПб.: Издательский Дом
«Литера», 2007.- Серия «Моя Родина –
Россия»
Парциальная программа духовнонравственного воспитания детей
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю.
Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С. Калинкина.
— М.: ООО «Русское слово — учебник»,
2019. — 112 с. — (ФГОС
ДО. ПМК «Мозаичный ПАРК»). Раздел
«Никто не забыт и ничто не забыто»
Алешина Н.В. Патриотическое воспитание
дошкольников. – М.:ЦГЛ, 2004 (стр.178 181)
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.:
ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр.18- 19)
Бойчук И.А. Ознакомление детей
дошкольного возраста с русским народным
творчеством. Подготовительная к школе
группа. Перспективное планирование,
конспекты занятий, бесед. - СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2020 (стр. 179)
Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
наглядных пособий «Россия – Родина моя».
Раздел «Праздники России» (стр.2)
Парциальная программа духовнонравственного воспитания детей
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю.
Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С. Калинкина.
— М.: ООО «Русское слово — учебник»,
2019. — 112 с. — (ФГОС
ДО. ПМК «Мозаичный ПАРК»). Раздел
«Герои современности»
Сборник публикаций периодической печати
за 1977 – 2000 год. А.С. Овчинникова
Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой
Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебнонаглядное пособие. Выпуск 2.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2021 (стр.3-5)
Касимова Т.А., Яковлев Д.Е.
февраля
22 2 неделя
февраля
советскими войсками
немецко-фашистских
войск в Сталинградской
битве
23 3 неделя
февраля
День памяти о россиянах,
исполнявших служебный
долг за пределами
Отечества. «Афганистан
– незаживающая рана»
День защитника
Отечества.
24 4 неделя
февраля
Международный день
родного языка
25 1 неделя марта Международный
женский день
26 2 неделя марта Масленица
27 3 неделя марта День воссоединения
Крыма с Россией
28 4 неделя марта Всемирный день театра
29 1 неделя
апреля
Древнерусские города.
30 2 неделя
апреля
31 3 неделя
апреля
32 4 неделя
апреля
Освоение космоса
Михайло Ломоносов
Пасха Христова
Патриотическое воспитание дошкольников:
Методическое пособие.- М.: Айрис – Пресс,
2005 (стр. 32-40)
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.:
ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр. 35)
Касимова Т.А., Яковлев Д.Е.
Патриотическое воспитание дошкольников:
Методическое пособие.- М.: Айрис – Пресс,
2005 (стр. 55-60)
Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я люблю
Россию» Парциальная программа.
Патриотическое и духовно – нравственное
воспитание детей старшего и дошкольного
возраста (с 5 до 7 лет) в соответствии с
ФОП. СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2023 (стр. 48)
Токарева, Е. А. «День родного языка» / Е.
А. Токарева. —Вопросы дошкольной
педагогики. — 2019. — № 3 (20). — С. 5863.
Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
наглядных пособий «Россия – Родина моя».
Раздел «Праздники России» (стр.4)
Бойчук И.А. Ознакомление детей
дошкольного возраста с русским народным
творчеством. Подготовительная к школе
группа. Перспективное планирование,
конспекты занятий, бесед. - СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2020 (стр. 224)
А.С. Бизяева «Крым для детей». – Изд.:
Эксмо, 2019
Алянский Ю.Л. Азбука театра: 50
маленьких рассказов о театре Издательство:
Детская литература, 1990.
Н.Н. Евреинов. Что такое театр - М.: Линка
– Пресс, 1997, 40с.
Синова И.В. Золотое кольцо России:
Старинные русские города. – СПБ.:
Издательский дом «Литера», 2008
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.:
ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр. 52-55)
Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.:
ОЛМА – ПРЕСС, 2006 (стр. 76-77)
М.Ф. Альбедиль "Михайло Ломоносов.
Первый русский ученый". – Качели , 2018
Бойчук И.А. Ознакомление детей
дошкольного возраста с русским народным
творчеством. Подготовительная к школе
группа. Перспективное планирование,
конспекты занятий, бесед. - СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2020 (стр.273)
Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
наглядных пособий «Россия – Родина моя».
Раздел «Праздники России» (стр.5)
Издательство «ТЦ Сфера» Комплект
наглядных пособий «Россия – Родина моя».
Раздел «Праздники России» (стр.6)
Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я люблю
Россию» Парциальная программа.
Патриотическое и духовно – нравственное
воспитание детей старшего и дошкольного
возраста (с 5 до 7 лет) в соответствии с
ФОП. СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2023 (стр. 75.)
33 1 неделя мая
Праздник Весны и Труда
34 2 неделя мая
Бессмертный полк
35 3 неделя мая
День славянской
Воскобойников, В.М. Равноапостольные
письменности и культуры святые братья Кирилл и Мефодий / В.М.
Воскобойников. – СПб.: Лицей, 1994. – 31с.
3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1 Особенности организации предметно – пространственной развивающей среды
При проектировании предметно-пространственной развивающей среды были
учтены: местные этнопсихологические, социокультурные, культурно-исторические и
природно-климатические условия, в которых находится ДОУ; возраст, уровень развития
детей и особенности их деятельности, содержание и задачи программы дополнительного
образования по патриотическому и духовно-нравственному развитию детей для разных
возрастных групп; возможности и потребности участников образовательной деятельности.
Система работы по приобщению детей к истокам русской народной культуры
требует организаций особых условий, создания обстановки, которая средствами яркой
образности и наглядности обеспечивала бы детям особый комплекс ощущений и
эмоциональных переживаний. В детском саду есть Музей народного промысла, где
оборудован уголок в виде комнаты в русской избе, где размещены предметы быта и
обихода, наиболее часто упоминающиеся в русских сказках: лапти, корзинки, коромысло;
на столе – самовар; на полке – домашняя утварь (кринки, горшки, миски, чугунки и др.); у
печки – ухват, кочерга, веник – голик; на полках – предметы прикладного искусства. Для
обыгрывания колыбельных песен, потешек, прибауток в избе есть люлька с куклоймладенцем. На полках разнообразные произведения – предметы прикладного искусства
(Городец, Хохлома, Гжель, Дымка и др.), Саратовские глиняные игрушки, куклы в
национальных костюмах. Детей встречает Хозяйка избы. В обстановке убранства русской
избы педагоги знакомят детей с народными промыслами всей России.
Посещения избы детьми младшего возраста посвящаются знакомству с
предметами быта, их названиями, предназначением, со способами действий с ними, что
помогает лучше понять малышам содержание русских народных сказок, поговорок,
пословиц, потешек. В старших группах подчёркивается историческая преемственность с
современными аналогами. Организация такой деятельности предполагает познавательную
активность детей. Для организации занятий в избе используются игрушки в виде
животных, наиболее часто встречающихся в фольклорных произведениях (котик, собачка,
петушок, лисичка, мишка). Впервые эти персонажи вводятся в работу с детьми младшего
возраста, а со временем, в зависимости от темы, появляются и другие, например
персонажи кукольного театра.
Дети старшего возраста сами участвуют в пересказе сказки уже знакомых
произведений. При этом может быть организована викторина по знакомым сказкам или
использован кукольный и пальчиковый театр. Система занятий в избе может включать не
только активное знакомство детей с устным народным творчеством и декоративноприкладным искусством. Здесь иначе звучат и поются народные песни, частушки,
заклички. В русской избе находятся необходимые специальные наглядные средства,
которые помогают донести до понимания детей короткое фольклорное произведение, ведь
в поговорках, закличках, потешках часто употребляются слова, давно не встречающиеся в
современной речи. Вот почему нужна организация особого рода среды, с помощью
которой приобщение дошкольников к устному народному творчеству может
сопровождаться демонстрацией соответствующих бытовых предметов, иллюстраций,
образцов народных промыслов, национальной одежды.
В Музее расположены уголки: «Государственная символика», «Народный быт и
искусство русского и бурятского народа», «Мой любимый город Улан-Удэ», «Народные
куклы». Так же музей пополняется временными тематическими выставками: «День
воссоединения Крыма с Россией», «Театр», «Сталинградская битва», «Блокада
Ленинграда», «Великая Победа», «Космос» и др.
3.2 Программно-методическое обеспечение
Учебно – методический комплект
1. Алешина Н.В. Знакомство дошкольников с родным городом: Конспекты занятий, - М.:
ТЦ «Сфера», 1999
2. Алешина Н.В.Знакомим дошкольников с родным городом: Конспекты занятий, - ТЦ
«Сфера», 1999 – 112 с.
3. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.:ЦГЛ, 2004
4. Бойчук И.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным
творчеством. Подготовительная к школе группа. Перспективное планирование, конспекты
занятий, бесед. - СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2020
5. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе
детского сада. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010
6. Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание дошкольников:
Методическое пособие.- М.: Айрис – Пресс, 2005
7. Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебно-наглядное пособие. Выпуск 1.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2021
8. Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебно-наглядное пособие. Выпуск 2.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2021
9. Крюкова А.С., Алексеева Г.Г., Синусова Н.Н. Добронравие для маленьких.
Воспитание русской поэзией детей дошкольного возраста: Учебно – методическое
пособие.- М.: 2016
10. М.Ю. Картушина. Русские народные праздники в детском саду.- М.ТЦ «Сфера», 2006
11. Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я люблю Россию» Парциальная программа.
Патриотическое и духовно – нравственное воспитание детей старшего и дошкольного
возраста (с 5 до 7 лет) в соответствии с ФОП. СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2023
12. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование
и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022
13. Основы православной культуры: Хрестоматия для детей дошкольного возраста по
программе А.В.Бородиной «Культура и творчество в детском саду»/А.В.Бородина, В.А.
Бородина/под ред. А.В.Бородиной. – изд. 2.-М.:МОФ СРОиК «ОПК», 2016
14. Парциальная
программа
духовно-нравственного
воспитания
детей
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю. Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С. Калинкина. — М.:
ООО «Русское слово — учебник», 2019. — 112 с. — (ФГОС ДО. ПМК «Мозаичный
ПАРК»)
15. Парциальная программа Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к истокам русской
народной культуры: Программа, учебно-методическое пособие /О.Л. Князева, М.Д.
Маханева. – СПб.: Детство – Пресс, 2000
16. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: ЦГЛ, 2004.- 265 с.
17. Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о профессиях. – М.: ТЦ «Сфера», 2003
18. Савченко В.И. Масленица в русской живописи. Культурные практики для детей 5 -7
лет: учебно – наглядное пособие СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2019
19. С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ)
/под. ред. Л.А. Кондрыкинской. – М: Т.Ц. Сфера, 2004
Наглядно – дидактические пособия
1. А.Скворцова "Обучающие карточки. Символы России". Изд. Проф-Пресс, 2018г.
2. Дерягина Л.Б. Демонстрационные материалы ДОО. Праздничные даты. День
весны и труда.- СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2015
3. Издательство «ТЦ Сфера» Комплект наглядных пособий «Россия – Родина моя».
Раздел «Праздники России»
4. Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебно-наглядное пособие. Выпуск 1.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2021
5. Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебно-наглядное пособие. Выпуск 2.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2021
6. О.Емельянова. Русская народная сказка. Сценарий и рекомендации по постановке
спектакля в домашнем кукольном театре. Редактов С.А. Щербаков, 2001
Художественная литература
2. А.А.Усачев "Великий могучий русский язык. Крылатые слова в стихах и картинках
для детей всех возрастов". – Изд. Лабиринт, - 2022
3. А.Л. Барто. Игрушки. Стихи. – Изд. Вакоша, 2022
4. Алянский Ю.Л. Азбука театра: 50 маленьких рассказов о театре Издательство: Детская
литература, 1990.
5. А.С. Бизяева «Крым для детей». – Изд.: Эксмо, 2019
6. Бороздин В.П. Звездолетчики. Книга для дошкольного возраста. — Москва:
Государственное Издательство детской литературы Министерства Просвещения РСФСР,
1963. — 56 с.
7. Воскобойников В. М. Маршал Победы: Георгий Константинович Жуков : / Валерий
Воскобойников. — Москва : Белый город, 2007. — 47, [1] c. : ил., цв. ил., портр., карт. ; 27
см. — (История России).
8. Воскобойников, В.М. Равноапостольные святые братья Кирилл и Мефодий / В.М.
Воскобойников. – СПб.: Лицей, 1994. – 31с.
9. Дайн Г. Л. «Детский народный календарь», 2-е изд., доп. перераб.- Хотьково, Серьгиев
Посад, Издательство «Весь Сергиев Посад», 2010.
10. Детям о Масленице И.С. Шмелев, А.П.Чехов, А.Н. Островский.- Изд. Белорусская
Православная церковь, 2016г. Составитель: Велько А. В. 2-е издание
11. История России в живописи: Ушедшие времена на великих полотнах.- СПб.:
Издательский дом «Литера», 2008
12. Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006
13. М.Ф. Альбедиль "Михайло Ломоносов. Первый русский ученый". – Качели , 2018
14. Н.Н. Евреинов. Что такое театр - М.: Линка – Пресс, 1997, 40с.
15. О.В. Дворнякова История новогодних игрушек. Изд. - Настя и Никита, 2021 г.
16. О.Емельянова. Русская народная сказка. Сценарий и рекомендации по постановке
спектакля в домашнем кукольном театре. Редактов С.А. Щербаков, 2001
17. Русские народные сказки. Заяц – хваста. - Изд.- Алтей, 2017
18. Русские сказки и загадки о животных. – Изд. – Улыбка, 2014
19. Сборник публикаций периодической печати за 1977 – 2000 год. А.С. Овчинникова
20. Синова И.В. Золотое кольцо России: Старинные русские города. – СПБ.: Издательский
дом «Литера», 2008
21. Синова И.В. Конституция – основной закон России. – СПб.: Издательский Дом
«Литера», 2007.- Серия «Моя Родина – Россия»
22. Токарева, Е. А. «День родного языка» / Е. А. Токарева. —Вопросы дошкольной
педагогики. — 2019. — № 3 (20).
23. Успенский Э.Н. Крокодил гена и его друзья. – Изд. – Малыш, 2016
24. Филякова Е. Русская письменность / Е. Филякова. - Москва: «Белый город», 2002. –
47с.
26. Юз Алешковский «Кыш и я в Крыму». – Изд. Лабиринт, 2020
Используемая литература
1. А.А.Усачев "Великий могучий русский язык. Крылатые слова в стихах и картинках
для детей всех возрастов". – Изд. Лабиринт, - 2022
2. А.Л. Барто. Игрушки. Стихи. – Изд. Вакоша, 2022
3. Алешина Н.В. Знакомство дошкольников с родным городом: Конспекты занятий, - М.:
ТЦ «Сфера», 1999
4. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.:ЦГЛ, 2004
5. Алянский Ю.Л. Азбука театра: 50 маленьких рассказов о театре Издательство: Детская
литература, 1990.
6. А.С. Бизяева «Крым для детей». – Изд.: Эксмо, 2019
7. А.Скворцова "Обучающие карточки. Символы России". Изд. Проф-Пресс, 2018г.
9. Бойчук И.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным
творчеством. Подготовительная к школе группа. Перспективное планирование, конспекты
занятий, бесед. - СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2020
10. Бороздин В.П. Звездолетчики. Книга для дошкольного возраста. — Москва:
Государственное Издательство детской литературы Министерства Просвещения РСФСР,
1963. — 56 с.
11. Воскобойников В. М. Маршал Победы: Георгий Константинович Жуков : / Валерий
Воскобойников. — Москва : Белый город, 2007. — 47, [1] c. : ил., цв. ил., портр., карт. ; 27
см. — (История России).
12. Воскобойников, В.М. Равноапостольные святые братья Кирилл и Мефодий / В.М.
Воскобойников. – СПб.: Лицей, 1994. – 31с.
13. Дайн Г. Л. «Детский народный календарь», 2-е изд., доп. перераб.- Хотьково,
Серьгиев Посад, Издательство «Весь Сергиев Посад», 2010.
14. Детям о Масленице И.С. Шмелев, А.П.Чехов, А.Н. Островский.- Изд. Белорусская
Православная церковь, 2016г. Составитель: Велько А. В. 2-е издание.
15. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе
детского сада. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010
16. Знакомим дошкольников с родным городом: Конспекты занятий, - ТЦ «Сфера», 1999 –
112 с./ Н.В.Алешина
17. Издательство «ТЦ Сфера» Комплект наглядных пособий «Россия – Родина моя».
Раздел «Праздники России»
18. История России в живописи: Ушедшие времена на великих полотнах.- СПб.:
Издательский дом «Литера», 2008
19. Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание дошкольников:
Методическое пособие.- М.: Айрис – Пресс, 2005
20. Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебно-наглядное пособие. Выпуск 1.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2021
21. Конкевич С.В. Беседы с детьми о Великой Отечественной войне. Старший
дошкольный возраст (5 -7 лет): учебно-наглядное пособие. Выпуск 2.- СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2021
22. Крюкова А.С., Алексеева Г.Г., Синусова Н.Н. Добронравие для маленьких.
Воспитание русской поэзией детей дошкольного возраста: Учебно – методическое
пособие.- М.: 2016
23. Л.Б.Дерягина. Демонстрационные материалы ДОО. Праздничные даты. День весны и
труда.- СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2015
24. Михалков С.В. Моя Родина – Россия.- М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2006
25. М.Ф. Альбедиль "Михайло Ломоносов. Первый русский ученый". – Качели , 2018
26. М.Ю. Картушина. Русские народные праздники в детском саду.- М.ТЦ «Сфера», 2006
27. Нищева Н.В., Кириллова Ю.А. «Я люблю Россию» Парциальная программа.
Патриотическое и духовно – нравственное воспитание детей старшего и дошкольного
возраста (с 5 до 7 лет) в соответствии с ФОП. СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2023
28. Н.Н. Евреинов. Что такое театр - М.: Линка – Пресс, 1997, 40с.
29. Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2022
30. О.В. Дворнякова История новогодних игрушек. Изд. - Настя и Никита, 2021 г.
31. О.Емельянова. Русская народная сказка. Сценарий и рекомендации по постановке
спектакля в домашнем кукольном театре. Редактов С.А. Щербаков, 2001
32. Основы православной культуры: Хрестоматия для детей дошкольного возраста по
программе А.В.Бородиной «Культура и творчество в детском саду»/А.В.Бородина,
В.А.Бородина/под ред. А.В.Бородиной. – изд. 2.-М.:МОФ СРОиК «ОПК», 2016
33. Парциальная программа духовно-нравственного воспитания детей
5–7 лет «С чистым сердцем» / Р.Ю. Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С. Калинкина. — М.:
ООО «Русское слово — учебник», 2019. — 112 с. — (ФГОС ДО. ПМК «Мозаичный
ПАРК»).
34. Парциальная программа Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к истокам русской
народной культуры: Программа, учебно-методическое пособие /О.Л. Князева, М.Д.
Маханева. – СПб.: Детство – Пресс, 2000.
35. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: ЦГЛ, 2004.- 265 с.
36. Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о профессиях. – М.: ТЦ «Сфера», 2003
37. Русские народные сказки. Заяц – хваста. - Изд.- Алтей, 2017
38. Русские сказки и загадки о животных. – Изд. – Улыбка, 2014
39. Савченко В.И. Масленица в русской живописи. Культурные практики для детей 5 -7
лет: учебно – наглядное пособие СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2019
40. Сборник публикаций периодической печати за 1977 – 2000 год. А.С. Овчинникова
41. Синова И.В. Золотое кольцо России: Старинные русские города. – СПБ.: Издательский
дом «Литера», 2008
42. Синова И.В. Конституция – основной закон России. – СПб.: Издательский Дом
«Литера», 2007.- Серия «Моя Родина – Россия»
43. С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ)
/под. ред. Л.А.Кондрыкинской. – М: Т.Ц. Сфера, 2004
44. Токарева, Е. А. «День родного языка» / Е. А. Токарева. —Вопросы дошкольной
педагогики. — 2019. — № 3 (20).
45. Успенский Э.Н. Крокодил гена и его друзья. – Изд. – Малыш, 2016
46. Филякова Е. Русская письменность / Е. Филякова. - Москва: «Белый город», 2002. – 47
47. Юз Алешковский «Кыш и я в Крыму». – Изд. Лабиринт, 2020
Видеоролик "Вакцинация и профилактика гриппа и ОРВИ" 